torsdag den 23. september 2010

Børns mundtlige legekultur: Resume

Børns mundtlige legekultur er omfattet af alle aktiviteter hvor børn udtrykker sig mundtligt, og når børn deltager i dette tillæres legekulturen.

For at humoren på mundtlig vis skal give mening, er det nødvendigt at barnet kender lidt til samfundet og samfundets kultur.


Genrene kan være:

-Gyserfortællinger:

Gyserfortællinger er for børn både spændende og uhyggelige. Man tør næsten ikke lytte, men vil gerne.. Historien skal gerne fortælles langsomt og man skal bruge stemmeføringen, så den passer til historiens gys.
Gyserhistorier kan tage den drejning, at den faktisk ender komisk.
Ex. (jeg selv husker):

"Der var engang en familie som boede i et hus langt ude i den mørke skov. Ulvene hylede til fuldmånen. Vinden blæste, og grenene rislede på vinduerne. På lofte boede der et spøgelse. Spøgelset gik denne nat ned i køkkenet og tog en stor, stor kniv. Spøgelset tog kniven, vendte sig om, gik hen mod døren - og stoppede ved køleskabet, og smurte sig en pølsemad.." 
De sidste 5 ord: "og smurte sig en pølsemad", skal siges hurtigere og mere komisk end det første af historien, dette lyder sjovt, giver historien et twist ingen havde forventet, og det gør historien god. 


-En anden genre som anvendes er "Alle Børnene".
Et par Ex:
Alle børnene hed Kurt, undtagen Klaus, han hed Karsten.."

"Alle børnene kunne lide at skyde med pistol, undtagen Gert, han vendte den forkert.."

Disse findes i sjove varianter, dystre varianter hvor død er temaet, eller i sjofle varianter.


- Rim og Remser: Rim og remser er noget hvor børn kan udfordre deres egen evne til at udvikle deres sprog, og også lege med deres fantasi.
Rim og Remser kan udover at være kun imellem børn også videreformidles fra voksen til barn.


-Prodier: Parodier er når nogle gør grin eller efterligner en person, som skal være kendt af tilhørerne. Den der udfører parodien bruger sin mimik, bevægelse, talemåde o.l. for at gøre nar eller blot efterligne den der er "offer" for parodien.


Ofte foregår den mundtlige legekultur bedst immellem børn - derfor er det også vigtigt at voksne husker på, at det kan være vigtigt at holde sig på afstand og lade børnene lege på børnenes premisser.

Børn & Kultur: Resume

Børn & Kultur - mellem gamle begreber og nye forestillinger

Resumé:

Den samfundsmæssige udvikling har været kollosal, også inden for børnekulturen. Samfundsmæssigt er vi gået fra at være et industrisamfund til et videnssamfund. Derfor har børnekulturen også været igennem en stor forandringsproces.

Idag taler man om ´"barndommen" som et livskapitel for sig selv - på en anden måde end før.
Noget der har været med til at forandre sig på dette emne er, at man har tilladt sig at sætte spørgsmål ved tingene.. Man har turdet være uenig, turdet at sætte tingenes tilstand til diskussion. Et ord der har haft massiv betydning er ordet: Aftraditionalisering. At gøre op med traditioner, at gøre op med de gamle begreber og stille spørgsmål ved "Sandheden"/traditionen..

Idag ser man eksempelvis ikke børn lege på gader som man gjorde for bare ganske få år siden, nu leger børn generelt mere indendøre - her har hele multimediaudviklingen haft stor indflydelse.
De æstetiske muligheder for udfoldelse har fået betydning, gennem informationssamfundet, hvor medier og kommunikationsteknologi har sat nye standarder.

Antropologiske kulturbegreb omhandler at man ser børn på en helt ny måde -  børn går fra at være betragtet som becomings, brugerne i fremtiden, næ de er nu blevet betragtet som beings, de der lever nu og de der lever i nuet..

"Hvad er betydningsfuldt for børn?", erstatter på en måde tidligere tiders: "Hvad mener de voksne der er vigtigt for børnene".
Børn idag er langt bedre til selv at forklare det oplevede eller anvende argumenter/er mere kritske imod ting, som man før tog for pålydende, og som noget der ikke kunne diskuteres.
Frigørelse er her et vigtigt ord, der har spillet en afgørende rolle i den enorme forandring der har været, også indenfor Børnekulturen.

Vittigheder/legekultur og vigtigheden af disse

Det har været spændende at lære lidt om børns legekultur.
Synes der er sket en del på få år på det område - synes børnenes vittigheder ofte virker mere direkte i fortællemåden end "i gamle dage" (læs: for 10 år siden..)
Børn kan fortælle "uartige" vittigheder tidligere end vi kunne da jeg var knægt (fuck hvor lyder jeg gammel nu:)

Hørte forleden en vits som var fortalt meeegeeet laangsoomt, men som børnene fandt morsom, fordi den endte voldeligt..
Der var ikke noget morsomt i vitsen synes jeg - men den sluttede med, at nogle mennesker fik et fly hovedet og døde.. Da jeg forsøgte at spørge ind til hvad det konkret var de grinte af, så var det i sin enkelthed bare at nogle fik et fly i hovedet og blev splattet ud..



Vittigheder og mundtlig legekultur er vigtigt at arbejde med, fordi børn igennem dette udtrykker sig, de udtrykker sig gennem leg, de lærer og udvikler sig også gennem den mundtlige legekultur.

At lege, lave parodier af andre, at fortælle vitser, er alt sammen med til at give børn et indblik i kulturen. Grænser er også en del af dette.

At kunne forstå børn kræver også at vi forstår deres legekultur, deres måde at udtrykke sig på, deres udvikling, og dette er med til at vi kan skabe gode relationer til det enkelte barn.
Vi kan være vidne til børns legekultur, og vi kan påvirke den i en ønsket retning.
Det må man være bevidst om.

fredag den 17. september 2010

Børns Vitser - Den lidt frække

I indianerstammen spurgte et barn sin far: "Hvorfor hedder min storebror: Made in the sommer?"
Indianerfar sagde: "Du skal ikke spørge så meget, vel, Little broken condom made in china!"..


Joken kendte jeg på en måde godt, men bare fortalt på en anden måde - en joke der blev fortalt af en af de store drenge i SFO´en. Det var en joke jeg hørte han fortalte en af de andre store børn, og som var en joke mellem dem. Det virkede som om de 2 var gode til at forstå hinandens vitser.

Børns Vitser

Hvad er det hurtigste dyr i verden? Det er en gris på vej gennem Somalia..

Hvem var den første mand på månen? Det var en somalier der legede med et elastik..


Disse vitser fandt jeg selv morsomme, selvom jeg havde hørt den ene før:)
De blev fortalt i værkstedet på SFO hvor jeg arbejder - jeg fortalte selv en joke, for at se om de af sig selv fulgte op med et par vitser, hvilket jeg jo også havde forventet og regent med ville ske.

De blev fortalt af et par drenge som var 9 og 10 år. Flere af de mindre børn forstod ikke vitsernes pointe, hvilket også viser den forskel der er i børns evne til at forstå ironi og at humoren ændrer sig inden for få år i børns livsperiode.

Det virkede som om, at de knægte var glade for a få mulighed for at fortælle lidt mere "politisk ukorrekte" jokes.

Børns Vitser

- Børnevits: Hvorfor gik de 2 tomater ikke over vejen? Fordi de ikke ville blive til ketchup..

Dette var en af de vitser børn i SFO fortalte, på opfordring af mig. Vi sad og bagte snobrøb over det bål jeg havde lavet, der var varm kakao og en hyggelig stemning. Da jeg spurgte om nogle af dem havde nogle vitser de kunen fortælle, hørte jeg flere vitser. Dette var en af dem. Den er kort, men da børnene fortalte vitser var det som om at flere af børnene som ellers ikke er sociale/leger sammen, pludselig kunne tale med andre børn, som de normalt ikke havde socialt samvær med. Positiv oplevelse.


- Børnevits: Der var en dansker, en svensker og en tysker - de skulle op i et tårn hvor der stod et skilt. og fra jorden kunne de ikke se hvadder stod på skiltet. Først gik tyskeren derop, og da han kom ned igen spurgte de 2 andre "Hvad stod der? Gå op og kig", sagde tyskeren. Så gik svenskeren derop, og nede igen blev han spurgt "Hvad stod der?". Svenskeren svarede "Gå op og kig". Så gik danskeren derpå derop, for at se hvad der stor på det skilt i tårnet.

Hvad tror Du der stod?
"Gå op og kig"..


Denne vits synes flere af børnene var meget morsom, så den var også med til at styrke det sociale, fordi der blev grinet meget. Det at grine sammen kan åbne op for den generthed der måske er, år børn sidder med en gruppe hvor de ikke nødvendigvis kender alle de andre børn.

Vitsen havde pigen der fortalte hørt fra sin storebror.